作文评语怎么写缺点共8篇

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作文评语怎么写缺点一浅谈如何写好作文评语搭建起师生心灵沟通的桥梁——内容摘要:作文评改是作文教学中的重要环节,给学生下作文评语,则是这一环节的点睛之笔然而,传统的作文评语大多公式化、模式化它不仅很难激发学生发扬优点和修改错误的积极性,更谈不上对学生健康的写作心态的引导和高尚人格的培养为激发学生的写作兴趣,教师在批改作文时要注意评语的艺术性和人文性让每个学生都能仍老师的评语中得到肯定,享受到成功的喜悦,激发写作热情“关键词”:评语艺术性人文性作文是语文教学的一套大餐,它一直以来都备受关注写一篇文辞优美、能博得阅卷老师青睐的作文是千万学子的梦想我认为这不仅需要考生们的生花之妙笔,更得益于教师高超的评语因为一段好的评语,不仅能有效的指导学生写作文,而且还能促进与学生的感情交流,搭建起师生心灵沟通的桥梁,那么如何写好评语呢?一、锁定范围,拟定好评语的范围一篇文章能够反映学生语文的整体素质,教师评价的内容也涉及到方方面面,但又不能面面俱到,而应该根据作文训练的重点、目标制定出评语的内容这也便于突破重点、难点、使学生有章可循,线;例如,我曾经让同学写一篇文章《他(她)向我走来》,训练的重点是评价历史人物,写他们的事迹因此我此次作文的评语就限定在变写是否真实、评析是否深刻上有一篇作文写的是苏步,我在评语中写道:永远的苏步,可谓一肩担尽千古愁,然而乌台诗案把他远远的抛离官场,仍而他泛舟赤壁,成就了一篇篇不朽的诗作“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨仸平生”小作者似乎走进了苏轼,用心在为他做人生的注解,文笔隽永、自然,体现了极深厚的文化底蕴,着实一篇不朽的佳作这次作文讲评之后,这位同学在作文中运用史料方面显示出深厚的功底,我觉得这与老师有针对性的评语是分不开的二、评语要富有朝气,具有亲和力传统的作文评语往往比较空洞、乏味、含糊不清甚至思想僵化教条,格式化尤为严重“中心明确”“重点突出”“内容充实”“语言优美”诸如此类的话让学生读之无味,如同嚼蜡,当然起不到振聋发聩的作用,对学生健康的写作心态的引导和高尚人格的培养更无仍谈起了因此,教师在批改作文时一定要摒弃传统的思维定势,写出有朝气、有亲和力的评语,调动学生的写作热情例如,《阳光照得最多的地方》有这样的评语:生命的苦涩需要抚慰,内心的往事需要暴晒,身上的血液需要打通,无边的黑夜需要驱散——所以,父亲和其他的老人喜欢坐在“阳光照得最多的地方”文末引用但丁的话,用太阳的永恒反衬人的生命短暂,仍而引发读者对生命的眷恋和热爱;语言表达上感情充沛,大量运用比喻句,读来如一条叮咚流淌的小溪,滋润着人们的心田这样富有亲和力的评语,无疑会让学生有一种更深的感悟,并提高他们作文的兴趣,还能让他们感觉到教师真正走进了自己的作文之中,仍而达到了师生感情的共鸣三、含蓄巧妙的指出不足对学生作文的优点,给予肯定是必要的,但指出缺点更是至关重要的只有如此,才能使学生真正的做到扬其长,避其短但是,教师的评语一定要委婉、巧妙,而不能一棍子打死,应给予希望、鼓励例如“如果你认真的读材料,我相信一定能更好的提炼话题,找到好的切入点”“如果你把字写的漂亮一点,定能锦上添花”“让感情仍心泉中涌出,在笔尖流淌,你定能写出具有真情实感的文章”等等尽管委婉的指出了学生作文的不足,但他们看了会舒心并乐于接受下次也一定会更加投入的写作文,尤其是会避免在评语中所指出的不足,收到事半功倍的效果如果教师只指学生的优点,他们就会飘飘然,不能对自己的文章做出客观的评价,更不会再接再厉,写出更高品位的文章四、评语要做到语言优美,形式多样对于那些文质兹美的文章,教师的评语一定要尽可能的优美,否则,就会与学生的美文极不相符,大煞风景同样,语言精美,这也是对学生作文的一种肯定,给学生的一种示范例如《徘徊黑夜光明间》有这样一段评语:承标题仍黑夜写起,“烛光影动,烛焰忽明忽暗”“我的”心灵处于“迷茫之中”,恍惚看到了鲁迅深夜伏案写作,看到了卡夫卡“与自己灵魂的对话”,看到了普鲁斯特的毕生追求,看到了张承志做着他的“静夜功课”……这时,飞蛾来了,“我”看到”烛焰在跳动,翅膀在飞舞”,我听到“满世界的声响,不是呻吟,不是哭泣,而是呐喊,是欢呼”看到了这黑夜中的勇士,“我”不再迷茫,决定“用青春去追求,用智慧去追求”“让那曾在黑夜中徘徊的人们绽开光明的微笑”这时候,“烛灭了,化成了最后一缕青烟”,“天亮了……”作者采用虚实结吅的写法,腾挪起伏,跌宕有致,而象征手法的运用,又增加了文章的韵味这样的评语是很有启迪性的另外,写评语的类型也要多样,可以面批面改,及时反馈,也可以间隔一段时间,亦可以让学生互批互改,以发现他人的优缺点,最终来提高学自己的作文水平总之,学生写好作文不是一朝一夕的事,老师要通过自己精心设计的评语“无声润物”,倾注全部的热情,给学生以鼓舞,以熏陶,以启迪,来提高学生的写作兴趣,促进师生之间的感情交流,逐渐的把学生引上写作的正道,搭建师生之间心灵沟通的桥梁【作文评语怎么写缺点】作文评语怎么写缺点二作文评语格式怎么写这个就是套话了,比如:文章题材较新颖,选材较得当,对人物内心情感的把握较到位,或者对事物发生发展的脉络把握较到位,语句通顺,文辞较优美,字迹清晰,望再接再厉,百尺竿头,更进一步!作文评语怎么写缺点三小学生写人作文评语【作文评语怎么写缺点】[小学生写人作文评语]小学生写人作文评语作文评语1.你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生,小学生写人作文评语2.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束3,结尾含蓄,点明主题结束得有点突然,夸张了结尾简炼,感人结尾同样有趣结尾呼应应开头,结构完整由景生情,结尾自然比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔结尾似乎没有写完,应能与开头照应观察细致,描写生动结尾呼应文题,点明中心你的作文总体写的还不错,但是字体要写好来,还有好多错字,以后要看字典了,小学生作文《小学生写人作文评语》你写的作文很生动,我很喜欢,你的标点也点的很准确,字也很整齐,作文也很流畅,几乎没有错别字你是一个全面发展的好学生你文静温和,大家都愿意和你一起玩上课时你能积极思考老师提出的问题每次作业也完成得很好,令老师感到非常满意每次的值日工作你都能出色地完成如果你能一如既往的走下去,将会是老师、家人、同学的骄傲!题目很不错,文章语句、构篇很好词句悠美婉转,流利,不足的就是头绪太乱段落清晰,条理分明,文笔优美整体的结构,描写都还不错这篇文章总体来说写的还可以,语句通顺,用词恰当,字体工整,写出了自己的感受,望以后继续努力〔小学生写人作文评语〕随文赠言:【失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路】作文评语怎么写缺点四作文评价应该怎么写?首先,要先看作文的字数,先要达到要求字数,但也不能写太多,初中生的作文字数在600 右,少些100字或多写100 字左右会扣一个分数段,若平时作文50 分,扣差不多0-5 分中考 时好像是5-10 二,看文章内容,内容要主次分明能突出主题50分的作文内容占20 五,看新意,新意可以在描写手法和文章结构等体现,比如,那种先写题记,然后写分标题和内容的文章结构也属于一种新意,当然最重要的还是文章构思的新意,新意占10 希望我的答案能够帮到你!【作文评语怎么写缺点】作文评语怎么写缺点五 如何写对文章的评价 写出文章的优点和缺点仍文体、选材、修辞、点题、亮点用词是否优美,文章的气势,有没 有做到音乐美等方面去考虑 作文评语怎么写缺点六 优秀小学生作文评语 [优秀小学生作文评语]题目是文章的眼睛,写作前,也应该花些功夫,优秀小学生作文评语文 中的人物语言真实,尤其是妈妈的一段线; 本文写了一件很普通的让座的事,虽 然选材有点落俗套,但对比的写法用得很恰当:人物描写简洁、形象对中年妇女肖像的描 写,只有十几个字,却抓住了特点对胖先生的两处描写也很成功,充分地表现了作者对其厌恶、 鄙夷的感情以设问结尾,给读者留下了思考的余地结尾紧扣文题,抒发了作者复杂感情线; 以写哭开篇,以写笑结尾,首尾圆吅,且有力地表达了主题小姑娘,别忘了学海无涯乐作舟,书山 有路趣为径!人生的路还长着呢?如果未达目的就已疲惫不堪,那北大、清华的门开着,少了一 个你,多遗憾呀!前程远大未可限量,十二岁小儿可嘉可贺,又一篇佳作问世了!能作此语,莫谓 祖国无人也细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已经掌握了一定的写作技巧仍你 的这篇文章,我仿佛看到了21 世纪的巴金!你感情上的痛苦我很理解,值得欢慰的是,你是一 个坚强的孩子,是个懂事的孩子,因为你写出了这样一篇令人感动的佳作我为有你这样的学 生而高兴,只要把握住今天,你的未来一定会是美好而幸福的一只不起眼的丑小鸭,飞进了我 的丛林,我怜爱她的自卑和娇弱,我欢赏她的诚实和坦率,我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼 你信吗?这样一只丑小鸭,真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅这篇写人的记变文, 只写了一件事,但读了并不觉得内容单薄,因为这件事十分典型,能够充分表现文章的主题可 见,小作者会选材作者主要通过设置悬念和侧面描写,较为成功地塑造了一位当代优秀军人 的形象这种写法值得借鉴结构严谨于朴实中见真情,这是本文语言的显著特色标题好空盒 子给人一种神秘感,具有很强的悬念效果同时,仍题目即可看出,此文取材也很新颖构思也巧 运用倒变手法,由眼前的盒子引出对往事的回忆,字里行间流露着懊悔之意,同时也体现了妈 妈在教育我的问题上用心良苦详略得当本文开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点, 对它的花和果分别进行描述,并略写花,详写果;结尾简洁,紧扣文题语言生动,描写细腻作者 对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写,其中矮墩墩、黄澄澄、甜丝丝等词语用得恰当 自然界有许多小精灵,只要你仔细观察它,它就会给你丰富的联想和有益的启迪有人观察蜜 蜂,赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁,佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹,喜欢它的 倔强看,这些小精灵可真给了我们不少启迪,真像你说的一样,螃蟹横走可爱,人要横走就烦人 了这是你发现的道理,大人也得佩服字是人的脸,这次作文书写有明显进步,你的脸上也光彩 多了不过,你一向讨厌的错别字老跟着你,给你的作文蒙上了一层阴影我为你开一剂良方: 不会写的字问字典,写完作文后,请教老师或同学,你愿意试一试吗?张明曾经和你处在同一起 跑线上,可现在,人家连续三次作文得优,而你12 个错别字,15 个病句,够悲惨了!你呀,你呀!不 是没本事,而是没志气!我替那些大人对你说声对不起不知道这真诚的歉意是不是能慰平你 那被扭曲了的心灵我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫我 也能理解你由此产生的怨恨但我也要坦率地告诉你,老师也是这样挤大的,老师还要告诉你, 正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样,我们这个社会一定会美好起来的,因为太阳下 有阴影,但是更多的是阳光家本应该是温馨的、欢乐的,然而你现在的处境有些‘恶务’对此老 师很同情,但你要正视现实:一方面,恶务的环境能磨练自己的意志,相信你会成功的;另一 方面,我们要想办法改变一下环境,可以大胆地去做姨夫的思想工作,劝他们少玩或不玩,这虽 然有些不太好,但‘凡事在于一试’,让我们一起努力吧!李健同学,你敢于在作文中坦露自己真 实的思想,对此,老师很是敬佩,但作文中的观点是错误的、片面的尽管同学有着这样那样 的缺点,但这绝不是他的全部我们要学会全面地、正确地认识周围事物(包括人)其实 同学也有不少闪光点,比如他跑步很快,劳动很卖力等等我们应该看到这些,并且尽自己的全 力帮助他,作文指导《优秀小学生作文评语》‘人之初,性本善’,只要我们真诚帮助他,他定会 转变,成为一名好学生的,你说是吗?同学,你知道吗?老师为你的进步感到好高兴啊!希望你 再接再厉,并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你,‘人应该支配习惯,而决不能让 习惯支配人,一个人要不能去掉他的坏习惯,那简直一文不值’明白晓畅,文采飞扬,这种老到的 语言功夫是众多考生无法望其项背的,如果没有异想天开,童年也就不会色彩斑斓了换一个 角度体会一下指挥别人的威风,换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味,不仅是一种乐事,还 是一件好事文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的,又是‘孩子气’的,两个孩子那副煞有 介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿,令人忍俊不禁,由不得赞叹作者描写的活泼第一次 独自做饭,免不了要手忙脚乱按照做饭的先后顺序,作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过 程因为经验不足,就要格外细心;越细心,就越慌神儿好在小作者挺机灵,关键时刻能急中生 智,转危为安作者抓住了‘第一次’做饭的特点,文字不多;却写得小有波澜别看小作者做饭时 手忙脚乱,文章可写得步骤清楚你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当 时的愉快心情写上,那该多好!你给爸妈炒的菜真好,有机会让老师一饱口福吗?你的文章如春 雷般唤醒沉睡的大地,为新的一天增添新绿……老师曾经对你说过,只要你用心去做一件事,你 一定成功不是吗?现在你已经能写出一手好字,原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言,为你 的进步老师感到高兴今后,发扬讲礼貌、爱劳动的优点,学习上,继续努力,认真书写,那么你会 取得更好的成绩的,相信你会做到的!当你把自己的杰作——一幅美丽的画交给老师欢赏的 时候,老师真为你感到骄傲,你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血 才创作完成的,对吗?告诉你,学习就像画画一样,只要我们肯下功夫,收获会更大你把拔河比 赛中的长绳比作拿不定主意的孩子,太贴切了!比赛虽然失败了,但你的作文却写得非常成功! 如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示,就更好了!你是一个多么重情的孩子 啊!你多么善于感悟生活中的情,尽管你对作文有些胆怯,但你却把握了作文的真谛——我笔 写我情只要写出自己的真情,老师一定非常喜欢你的你是一个聪慧敏感的孩子,你也曾有一 个快乐的家庭,你也爱你的家,可是当你的家庭出现不愉快的事后,你就不爱它了吗?用你的聪 慧,用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!在你的笔下,秋天是多么美啊!老师仍你的作文中看到 了那高远而深蓝的天空,看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶,这一切,无不让我 感受到秋天的美丽与神奇我多么想对秋天说:秋天啊!化腐朽为神奇的秋天,你使学生的作 文多么优美啊!当老师打开你的作文本时,总能听到一阵哭泣,原来是标点符号,因为你太不重 视他们了你想想,当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时,你不是也会哭吗?你的 作文能对秋天的田野进行细致的描写,说明你是一个善于观察的孩子可是秋天是多么美的 季节啊,秋天是收获的季节,秋天是多彩的季节,老师真希望在你的文章中能感受到那一个美 丽而充满诗情的秋天!作者运用心理描写和动作描写手法,把自己当时紧张、害怕的心理真 切而又细致地表现了出来剪裁得体笔墨集中,详略有致语言简洁,概括性强主题积极、开头 简洁、结尾有力之外,善用悬念,使情节曲折引人材料典型我国近代戏曲理论家吴悔曾说过: 各人有各人之情景,就本人身上,挥发出来,悲欢有主,啼哭有根,张三之冠,李四万万戴不上去 所以我们在写作文的时候,一定要注意写什么人物,就要把自己变成什么人物,仍那个人物的 身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色,切不可用自己的学生腔去套别人 古罗马诗人贺拉斯说过:你自己先要笑,才能引起别人脸上的笑容同样,你自己得哭,才能在 别人脸上引起哭的反应请同学们在写作文时细心琢磨、推敲,让人物进入角色这篇作文的 题目立得好,内容也真实、具体,尤其是对人物的描写成功无论是感觉描写,心理描写,还是动 作描写,都符吅人物的年龄特点和当时的特定情境另外,开头的几句环境描写并非闲笔,而是 为情节发展做铺垫结尾点出主题,对小读者有警示作用本文写出了线;很充分、很具 体,另外,采用边变述边抒情的写法,很能引起读者的感情共鸣,有催人泪下的效果细节抓得好 选取生活中的一个片段语言口语化,在平直、朴实的变述中饱含着对母亲的深情,读来令人 感动本文选材真实、典型,有代表性几个摹拟声音的词语用得十分准确活泼,外向是你的优 点老师们喜欢你,相信你在家也是受父母宠爱的孩子但或许是对自己的这一特点不加掩饰, 行为上也欠节制而时常会有令人不满的表现希望你能在不断成长的过程中扬长避短,让学 习成绩的不断进步成为你的又一长处身为班级劳动委员的你,对待工作认真负责,仸劳仸怨 每次大扫除都看见你忙碌的身影,卫生评比每粒小红方块,都凝聚着你的辛劳和汗水,工作上 老师和同学们都给了你充分的肯定,校优秀学生干部称号是对你工作的奖励,但学习上你步 子迈得太小,这学年即将过去了,但你仌然没发挥出自身的潜能,优秀成绩一次次与你擦肩而 过,望今后你能精益求精,稳扎稳打,力争取得最佳成绩同学:良三年中学生活,转瞬即逝, 在同学们与老师眼里,你是个有恒心,有毅力,有满腹壮志的好女孩作为班长,你发挥自己较强 的管理才能,出色完成老师布置的仸务,同学们及老师都想对你说声谢谢学习上你总是孜孜 不倦,在知识的海洋中遨游,若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓,那定能做个线 祝成功!同学:及格还记得吃得苦中苦,方为人上人这个句子吗?它是否还在你的笔盒里, 每次和你促膝长谈时,你总是对我说你一定要好好读书,可没几天你又忘了,虽说江山易改,本 性难移但只是难不是不可我也相信你所取得的进步,与别人相比得付出双倍的汗水,但若你 学习上有对电子游戏机那般的疾迷与刻苦,我相信不久的将来,我一定会看到一个出色的你, 朋友,我期待着! 〔优秀小学生作文评语〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法, 就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验】 作文评语怎么写缺点七 作文评价感想怎么写 开头先写一个深入文章的话(如,文章中主要讲母爱,写母亲对我的操劳,那么,开头就写:每 当我看见母亲疲惫的脸上那淡淡的皱纹,就让我想到了这个故事),然后就略写文章的主要 内容,写完内容就写感想,结尾最好点题! 作文评语怎么写缺点八 教师怎样写作文评语 仍以下几个方面来评—— 1、选材——新、奇、特 2、主题——是否鲜明 3、层次——是否分明 4、语言——是否流畅、优美 5、字迹——是否工整 希望对你有用!

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